出道即巔峰的“海歸二代”如何獲得未來(lái)30年的競(jìng)爭(zhēng)力？

隨著國(guó)際教育進(jìn)入3.0時(shí)代，越來(lái)越多高階家長(zhǎng)進(jìn)入國(guó)際學(xué)校領(lǐng)域，對(duì)學(xué)校提出更高要求，要求不僅能培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入世界頂尖名校，更要成為終身學(xué)習(xí)者。這一期，藍(lán)橡樹教育節(jié)邀請(qǐng)到了蘇州海歸人才子女學(xué)校的車艷麗校長(zhǎng)，與大家分享在當(dāng)前大環(huán)境下，如何提升孩子的競(jìng)爭(zhēng)力？本文根據(jù)車艷麗校長(zhǎng)2個(gè)小時(shí)講座內(nèi)容整理。如果喜歡藍(lán)橡樹的文章，請(qǐng)記得要把我們“設(shè)為星標(biāo)”哦！「教育的100種可能」是藍(lán)橡樹教育節(jié)2023的主題論壇活動(dòng)。我們邀請(qǐng)30位在國(guó)際教育領(lǐng)域遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的影響力人物，邀請(qǐng)他們與藍(lán)橡樹創(chuàng)始人張蔚老師對(duì)談，共同探索在國(guó)際教育親歷者的眼中，除了升學(xué)、考試之外，教育的多樣可能性。騰訊教育“2021年度中國(guó)人氣名校長(zhǎng)”新浪教育“2021年度國(guó)際化教育影響力校長(zhǎng)”騰訊教育“2022年度中國(guó)教育家巾幗人物”京領(lǐng)教育“領(lǐng)軍校長(zhǎng)”2023福布斯中國(guó)國(guó)際化教育卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)一、孩子就像樹葉，各不相同在我從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)我影響最大的是我的父親，當(dāng)年恢復(fù)高考的時(shí)候，他是村里的第一個(gè)大學(xué)生。 大學(xué)畢業(yè)后，他成為了一名工程師，被國(guó)家分配到國(guó)有儲(chǔ)備庫(kù)工作， 我從小就在糧庫(kù)大院長(zhǎng)大。父親是他們七姊妹中的老大，而我又是我們家族中第一個(gè)孩子， 從小到大，他對(duì)我都是按照男孩的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)的。從讀書開始，我被要求必須考前五名，否則他就不會(huì)去參加家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)樗X(jué)得很丟人。所以從小到大，“一定要考前五名”成為了我的座右銘，影響了我的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，我一直覺(jué)得，這是爸爸的要求和期待，我才會(huì)去想考前五名。學(xué)校外景圖源：蘇州海歸子女學(xué)校公眾號(hào)但到了大學(xué)，我開始對(duì)學(xué)習(xí)有了另一種考量。剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，我曾有過(guò)想放縱自己的沖動(dòng)，但從小到大父親對(duì)我嚴(yán)格要求，也導(dǎo)致我養(yǎng)成了非常自律的習(xí)慣。去年大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，同學(xué)們都說(shuō)那時(shí)的我總是錯(cuò)過(guò)大家的狂歡節(jié)。因?yàn)槲覀兠恳荒甑钠谥锌荚囀窃谑フQ節(jié)之后的第二天，每次圣誕節(jié)同學(xué)們都會(huì)出去玩，但是我卻說(shuō)我要復(fù)習(xí)，因?yàn)榈谝婚T考的科目是我最不擅長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)。或許就是因?yàn)楦赣H的期望，使我養(yǎng)成了在任何事情上都追求做到最好的好習(xí)慣。在成為媽媽后，我意識(shí)到我從小接受的這種教育方式不一定適用于我兒子。對(duì)于我兒子，我更注重讓他快樂(lè)學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)求他必須做到成績(jī)前五名。希望他無(wú)論做什么事情都是盡到自己最大的努力，讓自己覺(jué)得很快樂(lè)、很有成就感，就可以了。特級(jí)教師李鎮(zhèn)西有本書叫《教育的100種可能》，教育本身就是多元的，孩子們就像樹上的樹葉，各不相同。在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們必須尊重他們的個(gè)性，去挖掘他們的潛能。不能采用千篇一律、按照工業(yè)模式生產(chǎn)孩子，簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，因?yàn)楫?dāng)下的孩子面臨的挑戰(zhàn)與過(guò)去完全不同。11月8日，海歸初中部的學(xué)生們開啟了為期3天的徒步跨學(xué)科探究活動(dòng)車校和老師們?yōu)榇蠹遗e辦了出征儀式二、熱愛(ài)能抵千軍萬(wàn)馬從業(yè)20多年，我目睹了國(guó)際教育的發(fā)展歷程。1.0時(shí)代，很多家長(zhǎng)選擇讓孩子出國(guó)，是因?yàn)閲?guó)內(nèi)體系的成績(jī)，可能進(jìn)不了較好的大學(xué)；2.0時(shí)代的國(guó)際教育，可能就是出國(guó)鍍金，追求名校。到如今的3.0和4.0時(shí)代，越來(lái)越多的高知家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校，并在孩子很小的時(shí)候就開始規(guī)劃教育路徑，他們更注重培養(yǎng)孩子的能力和全球視野，希望通過(guò)出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，孩子能夠獲得面對(duì)未知世界挑戰(zhàn)的能力，而不僅僅是為了名校和學(xué)歷。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在教育方面表現(xiàn)得非常有遠(yuǎn)見(jiàn)，尤其K12學(xué)校的很多家長(zhǎng)，從幼兒園一直規(guī)劃到大學(xué)。這一方面對(duì)于明確教育目標(biāo)是有益的，但有時(shí)候也可能會(huì)使孩子失去一些挑戰(zhàn)和嘗試的機(jī)會(huì)。但其實(shí)在教育孩子的過(guò)程中，我們更應(yīng)該尊重孩子的想法。舉個(gè)例子，在我兒子八歲的時(shí)候，我讓他去學(xué)鋼琴，這并非是他自愿的，而是我小時(shí)候的理想。然而，學(xué)到第二個(gè)月就出問(wèn)題了，他坐在鋼琴面前怎么都不動(dòng)，無(wú)聲地抗拒鋼琴課。后來(lái)過(guò)了半年時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)他更喜歡小提琴。到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了兩年小提琴，出于自己的熱愛(ài)，他堅(jiān)持了下來(lái)。很多父母會(huì)把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有做到或者沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)的，希望孩子去實(shí)現(xiàn)，卻忽略了孩子自己的想法。熱愛(ài)能抵千軍萬(wàn)馬，當(dāng)他不熱愛(ài)的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)有用的。海歸初中部同學(xué)圖源：蘇州海歸子女學(xué)校公眾號(hào)我們學(xué)校去年在初中部推出了服務(wù)社區(qū)項(xiàng)目，其中有個(gè)孩子的項(xiàng)目特別令人驚訝，他設(shè)計(jì)了一個(gè)能夠提醒老年人按時(shí)吃藥的藥盒。他發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶在家經(jīng)常會(huì)忘了吃藥，于是他就思考并設(shè)計(jì)出了一個(gè)藥盒。這個(gè)藥盒能夠通過(guò)APP與手機(jī)連在一起，可以提醒老人要吃藥，同時(shí)會(huì)把藥放在盒里，還做了一個(gè)磁吸，能夠粘在手機(jī)上，因?yàn)闋敔斈棠逃袝r(shí)候出門，可能會(huì)忘記拿藥盒。他所有的創(chuàng)意到最后落到圖紙上，其實(shí)經(jīng)歷了很大的挑戰(zhàn)，尤其是在最后生產(chǎn)階段，因?yàn)樗a(chǎn)的樣品比較少，找廠家的時(shí)候遇到了很多困難（我們的條件是不可以花自己的錢），他就通過(guò)義賣籌資、找廠商，最后在多方幫助下，找了一個(gè)廠家生產(chǎn)了100個(gè)產(chǎn)品。他在我們社區(qū)找了100個(gè)老人投入使用，之后，他收回大家的使用反饋，又繼續(xù)給藥盒做更新?lián)Q代。這個(gè)項(xiàng)目歷時(shí)大半年，整個(gè)小組成員有三個(gè)孩子，都做得非常開心。唯有熱愛(ài)能驅(qū)使他進(jìn)行探索、思考，這是家長(zhǎng)逼不出來(lái)的。當(dāng)孩子心里有愛(ài)、眼里有光，有探索事物的激情時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育真的是有100種可能，甚至?xí)?000種可能，因?yàn)樗麄兊臐摿κ菬o(wú)限的。家長(zhǎng)要做的，就是不斷去引導(dǎo)孩子。引導(dǎo)和強(qiáng)壓是兩個(gè)完全不同的概念，引導(dǎo)需要家長(zhǎng)去挖掘孩子的熱愛(ài)，推動(dòng)孩子一步一步探索，即便哪天他碰壁了，你也會(huì)拍拍他的肩膀，跟他說(shuō)沒(méi)關(guān)系起來(lái)再重新試。但是如果強(qiáng)壓孩子，孩子就會(huì)慢慢對(duì)父母會(huì)產(chǎn)生反感，甚至于直接躺平，這是最不好的一個(gè)狀態(tài)。三、拒絕內(nèi)卷，進(jìn)化自我做個(gè)快樂(lè)的平凡人我最近看到一篇文章提到“進(jìn)化”（evolution）和“內(nèi)卷”（involution）兩個(gè)詞的英文只差兩個(gè)字母，當(dāng)我們?cè)诳础斑M(jìn)化”和“內(nèi)卷”這兩個(gè)詞的時(shí)候，卷不卷其實(shí)是一種心態(tài)問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總是拿別人的孩子來(lái)與我們的孩子比較，這是非常沒(méi)有必要的。其次，家長(zhǎng)過(guò)多的焦慮會(huì)導(dǎo)致內(nèi)卷。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，家長(zhǎng)往往期望孩子成為精英，有好的學(xué)歷，未來(lái)有好的工作和收入，因?yàn)橛羞@樣一系列的焦慮，所以我們才會(huì)卷，就會(huì)想讓孩子一定要努力成為精英。其實(shí)精英和成功是兩個(gè)不同的概念。 多年前，我讀過(guò)一本書叫《優(yōu)秀的綿羊》， 書中提到，很多人在他人期望下成為了所謂的精英，這些人可能在30歲或40歲時(shí)已經(jīng)在自己的行業(yè)中取得了卓越的成就。然而，當(dāng)他們停下腳步時(shí)，有時(shí)會(huì)思考當(dāng)前的生活是否真的是他們內(nèi)心所渴望的，還是只是他人眼中期望的生活。在這個(gè)過(guò)程中，一些人可能已經(jīng)變成了隨波逐流、沉浸在競(jìng)爭(zhēng)之中的人，他們失去了真正追求自己想要成為的人以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程中的快樂(lè)和幸福感。學(xué)生們參加戶外活動(dòng)圖源：蘇州海歸子女學(xué)校公眾號(hào)曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他同時(shí)拿到了牛津和加州伯克利的offer，他選擇加州伯克利，媽媽卻希望他去牛津，母子倆為此吵得不可開交。孩子解釋，自己很喜歡美國(guó)的環(huán)境，自己還沒(méi)想好未來(lái)學(xué)什么專業(yè)，希望通過(guò)一年的通識(shí)教育，幫助自己選擇專業(yè)。他認(rèn)為加州伯克利可能會(huì)更加適合自己。一個(gè)18歲的孩子清楚地知道自己的喜好和未來(lái)規(guī)劃，選擇了適合自己的道路，這是非常難能可貴的。反觀我們作為家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮，其實(shí)很多時(shí)候是沒(méi)有必要的，當(dāng)下我們焦慮孩子的成績(jī)、可能跟誰(shuí)比不如誰(shuí)。但其實(shí)縱觀人生，人生就是一場(chǎng)馬拉松，不要把所有的能量都在短暫的12年里用盡。在未來(lái)社會(huì)，一個(gè)人能夠通過(guò)自己的興趣愛(ài)好有一份工作養(yǎng)活自己，同時(shí)他能夠生活得很快樂(lè)，這未嘗不是一種成功。所以當(dāng)談到內(nèi)卷時(shí)，我更希望使用“進(jìn)化”這個(gè)詞。每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一種進(jìn)化，今天的自己應(yīng)該比昨天的自己更出色，成為更好的人。三、如今的國(guó)際教育要培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力我與眾多海歸家長(zhǎng)打過(guò)交道，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子教育有著不同的期望和要求，主要有三種類型的家長(zhǎng)。第一種是自己很優(yōu)秀的家長(zhǎng)，他們期望孩子能夠比他們更出色。 第二種是和我犯過(guò)一樣的錯(cuò)誤的家長(zhǎng)，他們希望孩子能夠?qū)崿F(xiàn)他們未曾完成的理想。 第三種是覺(jué)得自己已經(jīng)夠好的家長(zhǎng)，不想讓孩子那么努力了，認(rèn)為差不多就可以，不需要過(guò)多的干預(yù)。第一種家長(zhǎng)可能會(huì)有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為我已經(jīng)很優(yōu)秀了，那孩子應(yīng)該比我優(yōu)秀。遺傳學(xué)中有個(gè)均值回歸的概念，父母在某方面很優(yōu)秀，孩子在這個(gè)方面可能會(huì)表現(xiàn)平庸，但這不代表他其他方面不行。對(duì)于第二種類型的家長(zhǎng)，每個(gè)孩子都有自己的興趣和天賦，應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，而不是強(qiáng)迫其走自己曾經(jīng)未能完成的路。第三種類型的家長(zhǎng)，我覺(jué)得這是一個(gè)非常不好的現(xiàn)象。現(xiàn)在有個(gè)詞叫“新三代”，即無(wú)房貸、無(wú)車貸、無(wú)后代，叫新三代。即使家庭條件很好，父母很優(yōu)秀，我們也一定要培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價(jià)值觀，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。國(guó)際教育在這方面就發(fā)揮了積極的作用，讓孩子們能夠走出去，追尋自己的興趣，同時(shí)不必過(guò)于擔(dān)憂物質(zhì)條件。雖然這一代人擺脫了80那一代人為房子、車子發(fā)愁的情況，但他們也面臨著前所未有的壓力——未來(lái)很多工作將被機(jī)器替代，人才需求將更注重思維能力、領(lǐng)導(dǎo)力和解決問(wèn)題的能力，這需要在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷鍛煉。因此，學(xué)校不僅僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生全面的能力。學(xué)校外景圖源：蘇州海歸子女學(xué)校公眾號(hào)我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，物理專業(yè)本碩連讀， 他在國(guó)外面臨著很多挑戰(zhàn)，他所學(xué)專業(yè)的兩位教授都已經(jīng)年事很高，都是70多歲的終身教授，疫情導(dǎo)致教授們經(jīng)常生病，這就意味著學(xué)生們需要非常自律。作業(yè)必須完成、考試仍然要參加，否則將無(wú)法畢業(yè)。除此之外，許多老師都是印度籍或者巴基斯坦籍，帶有濃厚的口音。他花了近半年的時(shí)間適應(yīng)不同的口音，這也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷I(yè)內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)很有難度，但最終他成功地克服了這些困難。我們現(xiàn)在面臨的教育環(huán)境，需要培養(yǎng)孩子們找到解決問(wèn)題的能力，并保持冷靜的定力，讓他們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)不焦慮、不困惑，而是能夠淡定應(yīng)對(duì)。這是我們教育中需要解決的重要問(wèn)題。如今越來(lái)越多家長(zhǎng)都開始意識(shí)到，提升孩子的能力和軟實(shí)力比提高成績(jī)更為重要。如果要選擇一種能力，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是非常重要的能力。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力不是希望功利地成為領(lǐng)導(dǎo)，而是希望孩子能夠在與他人的合作的過(guò)程當(dāng)中有協(xié)作、共榮的能力。聯(lián)合國(guó)1972年出版的《學(xué)會(huì)生存》中提到的四大支柱，即學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共存，我覺(jué)得這四點(diǎn)總結(jié)起來(lái)就是領(lǐng)導(dǎo)力。擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人，首先要學(xué)會(huì)做人，一個(gè)人的品德決定著他能走多遠(yuǎn)。 其次，要學(xué)會(huì)做事，只有踏實(shí)靠譜的人才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)成功。 除此之外，還要學(xué)會(huì)求知，因?yàn)樯鐣?huì)在快速發(fā)展，停留在原地將導(dǎo)致被淘汰。 最后，要學(xué)會(huì)共存，因?yàn)樵谏鐣?huì)中必須學(xué)會(huì)與他人合作，這是一項(xiàng)非常重要的能力。培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)復(fù)雜而重要的任務(wù)，我們往 往忽略了無(wú)法通過(guò)成績(jī)展現(xiàn)的品質(zhì)，比如孩子的自信、面對(duì)困難時(shí)尋求解決方案的能力等。教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)，它有一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程。每個(gè)孩子都是不同的花，有可能開在冬季，有的開在春季，也有的開在夏季，每一朵花都有屬于它開放的季節(jié)，父母不要焦慮，以一個(gè)良好的心態(tài)靜待花開，孩子自然會(huì)健康快樂(lè)成長(zhǎng)。高中群管家微信號(hào)： guanjia0040